2023年9月22日上午，中央民族大学历史文化学院院长、博士生导师彭勇教授应邀为学院做了题为《中华民族交往交流交融史研究的路径与方法》的学术讲座，讲座由院长李晓方教授主持。学院140余名教师、研究生、本科生参加讲座。

作为国家“十四五”重大文化工程《中华民族交往交流交融史》编纂工程办公室负责人、“三交”史编纂专家委员会常务副主任，《中华民族交往交流交融史料汇编·北京卷》首席专家，中央民族大学中华民族交往交流交融史研究中心主任，彭勇教授首先介绍了《中华民族交往交流交融史》编纂工程进展情况，进而从“三交”史研究的历程和意义、学科视角、研究领域以及需要坚守与突破的四个方面展开。

“三交”史研究大致分为三个主要阶段。肇始于自20世纪50、60年代中期大规模的民族识别、民族调查和民族历史研究；20世纪70年代到21世纪初，民族地区、民族群体或个体的研究越来越深入，呈现出跨学科、多学科交叉的研究特点；21世纪后，中华民族认同研究取得重大进展，包括中华民族多元一体格局的阐释和再研究、中国历代边疆开发与经略研究、铸牢中华民族共同意识研究等具体研究内容。“三交”史编纂工程作为党中央确定的重大任务，对于引导各族人民树立正确的中华民族历史观，推动整体意义上的中华民族历史、中国通史研究，推动构建中国特色民族理论和话语体系，夯实铸牢中华民族共同体意识的历史文化基础具有深远意义。

“三交”史呈现出多学科视角。从考古学角度可以证明中华文明起源、形成、发展过程中，都始终秉持兼收并蓄、开放包容，在交流互鉴中发展，从根本上决定了中华民族交往交流交融的历史取向。从历史地理的视角观之，中华早期文明的形成与中国所处的地理环境有极其密切的关系，不同的自然地理环境形成了不同的群体和文明形态，它们之间通过充分的交流和融合，形成了中华文明大一统的基本特征。与民族文献结合，中国传统古籍中的少数民族历史文献语种多元，数量宏富，真实地记录了多元文化并存、多民族共同缔造祖国疆域、创造中华文明的伟大历史进程，生动反映了各民族交往交流交融的历史。

“三交”史研究主要有四个领域。即通过政治领域、经济领域、社会领域和文化领域间的交往交流交融研究，揭示中华民族交融汇聚成为一个共同体的历史过程。中华民族形成发展的主流是“合”，过程是“交”，最终达到“融”的地步是交往交流交融的内在逻辑性。

坚持正确的中华民族史观、正确看待历史上民族间的冲突和战争、多向度“三交”史研究亟待加强是当前“三交”史研究中的所必需坚守与突破问题。如对少数民族内部及少数民族之间的交融关注较少；对民族交融中的矛盾冲突与经验教训缺乏反思深度；更多关注内地对边疆的单向度输出，忽视边疆对内地的影响；东南沿海地区、港澳台及海外侨胞的“三交”史研究非常匮乏等。

以编纂《中华民族交往交流交融史》为契机，通过对中华民族共同体历史演进过程及规律的深入研究，对于增强历史自觉、坚定文化自信，铸牢中华民族共同体意识，推动中华民族成为认同度更高、凝聚力更强的命运共同体具有重要意义。

讲座最后，李晓方教授进行了总结，指出彭勇教授的学术报告系统阐释了“三交”史研究的路径与方法，具有视野宏阔，学养深厚；潜心学问，乐在其中；学以致用，举重若轻三个鲜明特点，启示我们要大量阅读史料，开拓视野，勤于思考，提升历史学养，深刻认识到“三交”史编纂对推进整体意义上的中华民族历史研究、中国通史研究，对铸牢中华民族共同体意识、实现民族复兴凝心聚力的重大作用，并践行于日常生活、学习、工作实践中。